“故国在我心中”报告请示课

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语文综合性进修《故国在我心中》说课

“故国在我心中” 语文综合性进修,安排在六上第二单位,与课文的进修同步停止。要肄业生展开查询拜访拜访、聚集材料等活动,交换收获和展示成果。所以肯定本次综合性进修的

活动目标:

1、环绕“故国在我心中”这一主题,从爱国人士、爱国名言、爱国诗歌、爱国歌曲、爱国图画、爱国片子等方面聚集材料。进修应用多种办法聚集材料。

2、在交换进修中激起先生的爱国情感。

活动重难点:

进修应用多种办法聚集素材,培养先生的爱国情感。

活动的展开可以采取如许的教授教化思路:

第一段:预备阶段

①把先生分组后,各小组策划本组的活动方法。可以采取图片展示、小导游、绘画、讲故事、诗朗诵、演讲、唱歌等不合的方法,表达本身对故国的酷爱之情。

②各小组分头聚集有关爱国主题的材料,如:格言、诗歌、故事、图片等。

第二阶段:整顿阶段

①以小组为单位集中聚集到的材料,停止弃取,修改后,分工到人,进交活动的预备。

②先生整顿材料的过程当中,师长教员组织指导展开活动。

第三阶段:报告请示阶段以小组为单位把聚集到的材料应用各自小组活动方法向大年夜家展示报告请示。

以下扼要说说第三阶段的展示活动过程:

一、在此次“故国在我心中”的综合性进修的过程当中,同窗们都很卖力,聚集了大年夜量的材料,明天这节课,师长教员给同窗们搭建一个平台,召开一次“故国在我心中”的进修报告请示会,请同窗们把本身的进修成果说一说,和师长教员,同窗一路分享

2、肯定报告请示情势,小组交换

明白白话交际的请求,评论辩论报告请示情势,有演讲、讲故事、朗诵诗歌、朗诵散文等。合营回想每种报告请示情势应当留意的一些成绩:如停止演讲时,要恰本地应用手势、神情以加强表达的后果;朗诵诗歌、散文要留意情感充分,表达出文章包含的情感;讲故事要留意详细、活泼,能用说话感动他人;分小组评论辩论报告请示几个留意点:材料共享、选择情势、公道分工、协作排练、互帮协作、合营进步。

别的,关于听众也要提出一些留意事项,比如,有礼貌,留意力要集中,对他人的说话要有所反响。最后选定小组担任人,根据组内的材料情况和小组同窗的特长肯定报告请示情势。根据评论辩论的成果,组织组内成员停止现场排练,出现不合,由小组长担任调和。

3、报告请示展示,互动交换

宣布报告请示会开端,掌管人组织报告请示会,先生谈感触感染。

故国在我心中

——语文综合性进修报告请示课

活动目标:

1、环绕“故国在我心中”这一主题,从爱国人士、爱国名言、爱国诗歌、爱国歌曲、爱国图画、爱国片子等方面聚集材料。进修应用多种办法聚集材料。

2、在交换进修中激起先生的爱国情感。

活动重难点:

进修应用多种办法聚集素材,培养先生的爱国情感。

活动情势:

进修报告请示会

活动预备:

课前聚集整顿爱国材料。

活动过程:

一、引出话题

在此次“故国在我心中”的综合性进修的过程当中,同窗们都很卖力,聚集了大年夜量的材料,明天这节课,师长教员给同窗们搭建一个平台,召开一次“故国在我心中”的进修报告请示会,请同窗们把本身的进修成果说一说,和师长教员,同窗一路分享

2、肯定报告请示情势,小组交换

1、明白白话交际的请求。

(展示本身的综合性进修成果,情势不一。)

2、评论辩论报告请示情势。

(演讲、讲故事、朗诵诗歌、朗诵散文)

3、合营回想每种报告请示情势应当留意的一些成绩。

停止演讲时,要恰本地应用手势、神情以加强表达的后果;朗诵诗歌、散文要留意情感充分,表达出文章包含的情感;讲故事要留意详细、活泼,能用说话感动他人。

4、分小组评论辩论报告请示几个留意点。

材料共享 选择情势 公道分工 协作排练 互帮协作 合营进步

别的,关于听众也要提出一些留意事项,比如,有礼貌,留意力要集中,对他人的说话要有所反响。

5、小组排练:

(1)选定小组担任人,根据组内的材料情况和小组同窗的特长肯定报告请示情势。

(2)根据评论辩论的成果,组织组内成员停止现场排练,出现不合,由小组长担任调和。

3、报告请示展示,互动交换

1、宣布报告请示会开端。